El estudio presentado aborda una problemática relevante en la formación médica: la relación entre el dominio de las Ciencias Básicas Biomédicas, específicamente la bioquímica, y el rendimiento en asignaturas fisiológicas. La investigación muestra un diseño metodológico adecuado, con un enfoque analítico-correlacional que permite explorar asociaciones y capacidad predictiva entre variables clave. El hallazgo de correlaciones significativas entre el agrado por la bioquímica, el dominio de contenidos bioquímicos fundamentales y el rendimiento en fisiología digestiva refuerza la idea de que estas disciplinas no solo se complementan, sino que su integración cognitiva es determinante para un aprendizaje profundo.
La ausencia de diferencias por sexo indica que el desempeño académico se relaciona más con factores cognitivos y actitudinales que con variables demográficas. El análisis de regresión lineal añade solidez al estudio al identificar que los contenidos de Metabolismo y Nutrición son el predictor más fuerte del rendimiento en fisiología digestiva, mientras que la Biología Molecular también contribuye de manera significativa. Esto resulta coherente, dado que ambos bloques conceptuales constituyen la base bioquímica del funcionamiento digestivo.
En conjunto, el trabajo aporta evidencia útil para la planificación docente, subrayando la necesidad de fortalecer el aprendizaje de la bioquímica básica para mejorar el desempeño en fisiología. Asimismo, reafirma el valor de las Ciencias Básicas Biomédicas como fundamento indispensable para la comprensión clínica futura. Se trata de un estudio bien estructurado, pertinente y alineado con las demandas actuales de la educación médica.