El trabajo presenta una necesidad real dentro de la formación médica: la carencia de recursos adecuados para el estudio de la anatomía. La propuesta de un repositorio virtual es coherente con las tendencias actuales de digitalización y con las demandas de los estudiantes.
La estructura metodológica es adecuada, aunque el tamaño de la muestra es limitado y podría afectar la generalización de los resultados. La participación de profesores especialistas aporta solidez al proceso de diseño, pero habría sido útil incluir una fase de validación pedagógica o una evaluación piloto del repositorio para medir su impacto real en el aprendizaje.
El estudio identifica correctamente el problema y ofrece una solución concreta. Sin embargo, el apartado de resultados es breve y no detalla cómo el repositorio responde a las necesidades detectadas ni qué tipo de ejercicios incluye. Una descripción más amplia permitiría valorar mejor la calidad del recurso diseñado.
En conjunto, el trabajo es pertinente y aporta una herramienta potencialmente útil, pero podría fortalecerse con mayor análisis empírico y evidencia de efectividad educativa.

El trabajo presenta una necesidad real dentro de la formación médica: la carencia de recursos adecuados para el estudio de la anatomía. La propuesta de un repositorio virtual es coherente con las tendencias actuales de digitalización y con las demandas de los estudiantes.
La estructura metodológica es adecuada, aunque el tamaño de la muestra es limitado y podría afectar la generalización de los resultados. La participación de profesores especialistas aporta solidez al proceso de diseño, pero habría sido útil incluir una fase de validación pedagógica o una evaluación piloto del repositorio para medir su impacto real en el aprendizaje.
El estudio identifica correctamente el problema y ofrece una solución concreta. Sin embargo, el apartado de resultados es breve y no detalla cómo el repositorio responde a las necesidades detectadas ni qué tipo de ejercicios incluye. Una descripción más amplia permitiría valorar mejor la calidad del recurso diseñado.
En conjunto, el trabajo es pertinente y aporta una herramienta potencialmente útil, pero podría fortalecerse con mayor análisis empírico y evidencia de efectividad educativa.

El trabajo aborda una problemática relevante en la formación médica: las limitaciones de recursos para la enseñanza de la anatomía y la necesidad de herramientas innovadoras que faciliten el aprendizaje. La propuesta de diseñar un repositorio virtual de ejercicios es pertinente y está alineada con las tendencias actuales de educación apoyada en tecnologías digitales. El estudio demuestra coherencia entre el problema identificado, el objetivo planteado y los métodos empleados, especialmente al combinar enfoques teóricos, empíricos y estadísticos.Sin embargo, aunque se presenta con claridad la necesidad del recurso y su importancia para los estudiantes de segundo año, sería beneficioso profundizar en algunos aspectos. Por ejemplo, se podría ampliar la descripción del diseño del repositorio: su estructura, tipo de ejercicios, nivel de interactividad y criterios pedagógicos utilizados. Asimismo, la discusión podría enriquecerse incorporando comparaciones con experiencias similares en otras instituciones o con literatura actual sobre innovación educativa en anatomía. También sería útil conocer la valoración de los estudiantes o profesores sobre el recurso, ya sea mediante una prueba piloto o validación inicial.En conjunto, el estudio tiene mérito por responder a una necesidad concreta del proceso docente y contribuir con una herramienta potencialmente útil para el aprendizaje. Con una mayor profundización en la evaluación del repositorio y su impacto esperado, el trabajo podría alcanzar un nivel más sólido y completo